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      杨帆,梦想从这里开始

      广州市第八十六中学

      另辟蹊径惹人醉

      时间:2018-09-10 12:31来源:广州市第八十六中学 作者:唐倩 赵英霞 涂胜新 点击:
      七月24日,带着对思维导图教学法的憧憬与好奇,我校一行六人,在周、涂两位主任的带领下,参加了全国智慧教育基础教育研究院在河南省安阳市林州市举办的第三期“思维导图教学法”高级讲师班培训。
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      另辟蹊径惹人醉
      ——思维导图教学法所学所感所悟
      广州市第八十六中学  唐倩  赵英霞  涂胜新
       
          7月24日,带着对思维导图教学法的憧憬与好奇,我校一行六人,在周、涂两位主任的带领下,参加了全国智慧教育基础教育研究院在河南省安阳市林州市举办的第三期“思维导图教学法”高级讲师班培训。
          以前只是听说过思维导图,但不知道如何应用于课堂教学。7月25日上午,通过思维导图教育专家--杨知言老师讲解的《思维导图背后的思维奥秘》,让我见证了思维导图对思维能力的开发确实有效。下午,杨老师带领我们学习了《思维导图中心图的制作》,通过专项训练,让我们在轻松愉悦的氛围中加深体验,并布置当堂作业——制作“中国文学史”的思维导图,学员们个个全情投入,把杨老师的传授的理念融会贯通到自己的创作之中,并亲手制作出了属于自己的有创意的作品,顿时,感觉豁然开朗,对思维导图教学法也有了全新的认识。专家指出,思维导图的最高境界是有目标,有高度,有色彩,有节奏,有想象,有空间感。在杨老师的指导下,我们在场的180余名学员逐步改变了原有的思维方式。思维导图教学法,真的会使老师教的轻松,学生学的快乐!
           7月26日,杨老师为我们分享了《思维导图专项训练--关键词的寻找与速度训练》,通过听专家讲解,我们可以通过多种方法提炼关键词,用于绘制思维导图。其中让我最感兴趣的是“快速阅读的方法”——垂直法、曲线法、发散法。坚持使用快速阅读的方法进行训练,不仅利于学生做题抓重点,并且记忆容量大,效果持久性强。让我们受益匪浅。这让我们立马有种迫切想运用到教学中去的冲动。
           7月27日,杨老师讲授了《思维导图中记忆术的运用》,把事情想象成有冲击力的场景,放到7+2或者7-2个空间,用思维导图的方式来呈现,可以把多、乱、废的信息整理成系统的,有用的信息。用这样的方式来记忆,快速、高效,并且印象深刻。使用思维导图记忆术,我们现场记忆古文《桃花源记》,大多数学员过了一把“倒背如流”的瘾。使用思维导图记忆术,除了可以满足对记忆速度的追求外,还适用于终身想要记住的内容,例如,当下比较盛行的国学,换成经过自己加工想象出来的画面,将终生难忘。
           7月28日,主要的培训内容是《画出最美的教育人生——思维导图教学法教程》和思维导图经典解读,以论语为例。我们的培训既有专家的理论指导,也有一线教师的应用实践。刘兰英老师从2007年开始使用思维导图在一线教学,她把自己十一年积累的有关思维导图的宝贵经验毫无保留的分享给了我们,印象最深刻的是刘老师运用思维导图进行作文教学,以中心图为中心,引导学生让学生进行发散思维后,就算再不会写作文的孩子,也能达到作文段落清晰,中心思想突出。
           听专家滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他的口才,佩服他的自信,佩服他的敏锐,佩服他知识的渊博。正如"听君一席话,胜读十年书"。专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,可谓深入浅出、是异彩纷呈。
      通过这次学习,给我的启发是:不管绘制什么形式的思维导图,都要从整体出发,要站在一定地高度,“鸟瞰”各章、各册内容的关系,绘制适合自己学科的思维导图,从而辅助我们的课堂教学。
            在培训的最后阶段,会务组安排的各组优秀学员进行的几节精彩的思维导图体验式教学展示,让我们领略到了全国各地优秀老师风采,心中不仅仅是赞叹,更多的是佩服。与其他学员的交流,了解到很多学校真正做到学以致用。这更增强了我们学习思维导图教学法的信心。兵无常势,水无常形。我们也暗暗给自己加油,思考自己回去后,如何通过灵活地运用思维导图教学法给我们的课堂教学添彩。争取让自己的课堂变得更精彩,让自己以后的教学生涯变得更出彩。
            路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我们将永远走在学习的路上!通过不断地学习,将这一方法灵活运用到自己的课堂当中去。坚信,经过一段时间对思维导图的运用与积累,我们最终将形成自己独有的教学风格。

      (责任编辑:新闻发布)
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